凱兒寫生活

這次簡報的詳情是在親師會談的時候從老師處得知的。我回家後抓來已經浸淫在「長週末電玩假期」的豚兒，仔細逼問細節。

原來這個已經花了超過一週時間準備的簡報，雖然豚兒每天回家都跟我說有進度，其實還在草稿前半階段；而且因為一些神秘的電腦失靈事件，目前他的草稿還困在學校電腦裡拉不出來。我問他是要做poster還是要用PowerPoint，他說打算用後者，但是，他現在的進度只在Word上打草稿，也從沒有開過PowerPoint，對接下來該怎麼進行是一點概念也沒有。

最慘的是這個週末假期過完後就要上台報告了，豚兒還以為是交書面報告，打算先玩個夠，上課了交不出來，也許可以拖個幾天再交。

我禁不住想咒罵：為什麼中學不必寫家庭聯絡簿!?

被我結結實實訓了三個小時後，豚兒再跟舅舅越洋聊了一個小時平復心情。然後，就被我抓來動工。

這次的簡報主題是體育活動的介紹，老師給的範圍是要在http://www.kidcyber.com.au/上有列出的體育項目，一人選一樣不可重複。豚兒本想選martial arts，沒想到卻不在這網站的項目清單上，所以他就選棒球做主題。

老師有給一張說明的講義，雖然上面講得很清楚，可是豚兒只勉強看了前三分之一，因為生字實在太多了。

所以我們就從讀通這張說明開始著手。然後再打開PowerPoint，開始列大綱。

然後我用豚兒完全不懂的「手球」做例子，依著大綱示範一次 PowerPoint 的簡報是怎麼講法。接下來，就交給豚兒去發揮了。

豚兒肚子裡本來就裝了許多棒球的歷史、數字、和軼聞典故，加上一堆棒球書和雜誌撐腰，一開口就滔滔不絕、鉅細靡遺，看來開一學期的課給他都講不完 (唉！典型的亞斯柏格)。我只是冷靜地問他：「把你剛剛說的那些用英文講講看?」  這一來馬上就去蕪存菁，回歸基本面，只剩下百分之十的內容了。

要英文的幫助，家裡有 DK 出版的奧運體育百科，還有網路上的 Wikipedia 英文版 (這傢伙在學校上網查了一星期，看的全是中文的東西！)。我細細恭讀了半天，頭昏腦脹之餘看到一句話：棒球可以說是術語數量最多的體育項目，甚至還有人以此出過一整本書。天哪！豚兒連標準的英文都還沒學好，哪搞得來這麼多術語?

尤其在講解比賽得分方式時，才發現棒球進行的方式有多繁雜，專有名詞一大堆，難怪沒人選！像足球多簡單好講：球只能用手以外的地方傳遞，球進了一隊防守的球門就是另一隊得一分。完畢！

我們結結巴巴地討論了半天，終於完成了初稿。然後豚兒開始搜尋安排他喜歡的圖片，我則是每天去盯他唸幾遍稿子給我聽。

因緣際會，最後拖到星期四才輪到豚兒上台，他也因此有機會看同學怎麼講，回家來會要求我們再做些修改、玩些特效。只是他稿子一直唸不熟，所以他就自己把備忘部份的稿子挪到幻燈片上，期待忘稿時可以照著唸，因為同學都是照著唸的。

我告訴他老師有跟我特別強調，不能把整段文稿都貼在畫面上，必須是大綱式的重點標題。也告訴他一些國際科學會議的規定：拿著幻燈片朝向光源伸直手臂，如果你看不清楚上面的字，那就是字太多太小了。最後雙方妥協，他努力背好比較短的文稿，至於太長的，就貼上去吧！我再另外列印一張全部的講稿給他帶在身邊「熟悉」用。

星期四豚兒放學，好高興終於擺脫了這篇報告，不必每天被我逼著念一遍給我聽(只一遍而已诶！)。

我問他報告得如何? 用說的還是用唸的? 

他說他有先問老師可不可以拿稿子唸，老師同意，所以比較長的三張幻燈片他是用唸的，其他的都是用講的，就是看看幻燈片是什麼，再轉過頭看著同學講。講完了以後，Mr. Kim有誇他講得很好，說他用的照片很棒，還問他昨晚的洲際盃比賽他看了沒有。等到今天的全部同學都講完了，老師總結時又再說了一次豚兒講得好，這真是比什麼都讓人高興！

我則是覺得他可以把大部分的稿子背起來，裡頭還包含許多他唸不清楚的生字，這對他來說已經是非常大的成就了！

最棒的是講完後他的自信心大增，似乎一切都順遂起來了，真好！